在常规教育中发现幼儿的闪光点

       幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系，常规教育贯穿于幼儿园教育的方方面面，在一定程度上提高了幼儿在园的生活质量。所以在开学初，我园教师针对生活常规、教育常规、游戏常规对幼儿一日活动进行科学合理的引导。

      在生活常规中，一些琐碎的小事，比如说：入厕的习惯、吃东西时的卫生的问题，快慢的问题及所有进餐时的一些习惯，甚至是类似于走楼梯时候的秩序等诸多小细节都属于这个范畴。

而在教育常规中，则主要是表现在教学活动中的一些学习的小习惯，例如：做作业时不要讲话、认真听课、积极开动小脑筋、举手回答问题等等。

     游戏常规则是在游戏时的秩序教育、在游戏后幼儿收拾玩具的情况等。

常规教育中，幼儿园班级的建立，无论对于班级保教秩序，还是对于幼儿发展自身，都具有积极重要的意义。常规教育既是幼儿德育中的重要内容，也是使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力，形成良好行为习惯和较好的组织纪律性的重要手段。

    这就对教师提出的更高要求，我们要学会观察孩子、理解孩子、欣赏孩子，在理解和欣赏中发现孩子行为和思想上的闪光点，并施从及时的教育引导。