幼儿园的区域活动中，图书区进入的孩子不是很多，大家觉得很是伤脑筋，不设置不行，设置后孩子参与度不高。而我班的图书区却是很抢手的区域，孩子们每天早早来幼儿园，戴上小胸卡，将一个小沙发三个小马扎坐得满满的，埋头看书，不时有小交流。来晚了没有得到胸卡的孩子会问我：“老师，我们没有胸卡可以进图书区吗？”是什么原因让我班孩子爱上图书区，方法就在这里。

培养孩子爱看书，首先要把书按类别摆放，满足不同孩子的需要，我班有绘本书、地理科技书、民俗读本、公主书、谜语书，无论孩子有怎样的认知水平，都可以找到自己爱看的读物。

第二，在日常生活中把书里的信息透漏给孩子，吸引孩子爱看图书。我班每天有睡前讲故事的习惯，孩子入睡前讲故事安定情绪。每次讲故事从书架上找一本书，第二准有追故事的小朋友，我曾问过小朋友，你们最爱看什么书，他们中竟有回答爱看叶老师讲的书，更有趣的是当我讲一个新故事孩子会问：“这本书在图书角吗？我们想看。”我想这个就类似课前导入环节吧。

第三要设置不安静的图书区，传统意义上的图书阅读要求安静，但幼儿无法做到默读。我规定孩子们看书可以就书中问题讨论，在不影响他人的情况下，允许孩子拿书给大家讲故事，可以小声讨论，让小朋友感受到看书的乐趣。

孩子可以自己感觉到图书区是一个真正的轻松求知的地方，从此爱上阅读。古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”大概就是如此之乐吧。