中班《幼儿创意学习课程》使用有感

这套教材是《多元智能创意课程》的改版，补充和改良了部分内容。我们缺乏驾驭教材的能力，是香港教育学院的教授编写。

课程分六大领域，数学科学为一个领域，所提倡的理念：注重幼儿有价值的生活经验的积累和快乐学习的体验。它更注重社会中的家长、环境这些活教材，如果不挖掘，使用起来不是很得心应手，要靠老师的智慧。这些课程涉及到了幼儿的兴趣和自然生成的空间，这中间的弹性空间我们处理不了，既要在活动中找重心，又要综合各领域。

如11月我们进入《相亲相爱一家人》，引导幼儿关爱父母老人，在第四周感恩节时，请家长为每位孩子写了一封成长信，互相感恩。

必须要有所添加、归纳、延伸、变异。

语言领域方面儿歌少、优美词汇、情感故事太少、故事简单、儿歌不押韵、形式单一、挖掘不深。

一个主题单元有时涉及的某个领域太多。如：《我的字》中，健康多、计算、语言少之又少。

我认为幼儿教材要偏重可操作性。上海教育是改革发展成果的窗口，起步早、经验多、政府支持、具有优秀素质高的教师队伍在教材运用选择北京红缨、华夏爱婴的一系列（蒙氏、奥尔夫、感统、亲子）多元智能课程→快乐宝贝课程→聪明宝贝课程→艺术宝贝课程→创意宝贝课程→运动宝贝课程→家庭延伸课程→拓展课程八大领域，有详细的教案指导老师做好每一环节。