点滴之处，心灵交融

又是一个新的学期，经过了一个假期的休息，孩子们又要离开朝夕相处的父母，幼儿园的集体生活使个别孩子又产生了焦虑。

我班的歧歧，就是这样的孩子，每天早上，我和韩老师都是从家长的怀抱中把他抢过来，这时歧歧哭闹地更凶，伴之的还有拳打脚踢，我们只好把他紧紧地抱在怀里。就这样一连几天，每天都如出一辙，每天都要上演一场“武打戏”。每次都前一天说好，第二天还是照旧，我们都关注着这个孩子的言行举止，希望可以找出一个解决的办法。

一次偶然的机会，事情有了转机。出操的时候，班里的小孩都站在固定的点儿上，我和歧歧都站到了队伍的后面，孩子看到我站到了他的旁边就对我说“老师，你也站到点儿上。”我也做了一个无心之举，对他笑笑，然后像孩子一样蹦着跳到了点儿上。这时候歧歧“咯咯”地笑出了声，我趁机问他是不是不喜欢老师？为什么作为一名大班的孩子每天早上入园的时候还哭闹呢？孩子羞涩地扭了扭身子对我说“老师，我挺喜欢您的。我保证明天来园的时候不哭了。”我顺便和他拉钩定下了属于我们俩的契约。

第二天，正在我接待孩子入园的时候，歧歧笑着对爸爸说“快点儿去上班，早点儿来接我”。又扭头对我说“老师，今天我没哭”。我高兴地向他伸出大拇指，告诉他是最棒的。孩子缩了一下脖子天真地笑笑，像一只小猴子一样一蹦一跳地找到位置坐了下来，从这一天开始，这个孩子再也没有因为上幼儿园哭过。

其实，孩子是最单纯的，他们还没有形成自己独立的思想，有时候，教师的一个眼神，一个动作就会影响到幼儿今后生活中的言行举止。做为一名幼儿教师，看到孩子那天真灿烂的笑容，这一刻我是成功的，这一刻我体会到了那种心与心交流的最高境界，这一刻我为是一名幼儿教师而感到欣慰和自豪。因为从孩子那天真的笑容里，我体验到了成功的喜悦。感受到自己的工作有了回报。