每学期的教学观摩课又开始了，这次我设计了一节语言教学活动《帽子床》。在活动结束后的评课环节，老师们对我的课给予了好评。也存在有不足，主要是在活动时间内目标设定多了，情感目标体验不够。大家说的很有道理。

老师们说的最多的是我的课孩子们能达到恰到好处的能力提升、环节紧扣和控课自如。和大家分享经验，讲好一节课的关键在备课。我的准备过程较长一般长达三周，第一周选教材，找内容健康向上，有童趣贴近本班幼儿年龄的绘本或故事作为教材，列好教学课大纲。内容围绕教育目标，体现教育领域的相互渗透。第二周选择孩子在本领域的最近发展区，设定教学内容的点，孩子在活动中各种能力在原有水平上得到提高。开始准备教学过程细节部分，预想教学过程中可能出现的问题以及多种的应对策略。做到胸有成竹，将课和孩子记在脑子里。第三周开始熟练的备课的流程，在精备的过程中会有火花迸射的瞬间，不断产生新的教学闪光点，熟能生巧吧，厚积才能薄发！

通过精心的准备才能生成一节有价值的教学活动，教学目标合适，教具准备恰当能很好地为教学内容服务，步步为营的完成教学任务，孩子在活动过程中情绪愉快、态度积极、参与意识强，能力在原有水平上得到提升，教师语言精炼、规范、有灵活的应变能力。有价值的教学活动孩子和老师是双赢的，老师提升了孩子，孩子成就了老师。

不管成功与失败，我乐意尝试原创课，我了解我的孩子，知道他们的需要，因为需要才会接受。

2018-4