意图：每当孩子们在益智区活动时，都能用不同的玩具插出各种像陀螺一样的东西转来转去玩得不亦乐乎。女孩子们穿着花裙子，像蝴蝶一样转动着，尽情的体现转动的乐趣。

目标：

1、通过游戏体验、感受、理解转动的意思探索使各种物体转动的方法，体验活动的乐趣。

2、感受转动给人们生活带来的影响，关注转动在生活中的运用。

准备：

1、幼儿第一次探索用的物品：纸杯、勺子、废弃的光盘。彩笔、饮料瓶、风车等。

2、幼儿第二次探索用的物品：塑料齿轮玩具当中有孔的积木、光盘、绳子、牙签、中心用针戳洞的纸片、碗、勺子、碗中各盛半碗水。

活动过程：

一、身体律动

师与幼儿一起做头部转动，手臂转动和腰部的转动，体验一下转动给我们身体带来的快乐。

二、幼儿操作，教师观察并指导

1、当幼儿已经想办法使物体转动起来时，教师用提问帮助幼儿提升经验：“你用的是什么办法？”如当幼儿把笔放在手心并搓动使笔转动时，教师可以问：“你用的是什么方法？这个动作……。”

2、交流与分享

请每组幼儿完整表达自己的转动方法，并出示风车提问：“怎样让风车转动？”当幼儿提出：用力吹时，教师小结：风车原本是不动的是给它加力以后转动的，通过创造性地组合，探索让两种物品一起转动起来。请你用一样物品帮助另一样物品转动起来。

3、请你用一样物品帮助另一样物品转动起来。

幼儿操作，教师观察并指导：如幼儿用绳子穿进光盘的中心时，教师可以提醒幼儿用力甩动绳子，一方面帮助幼儿成功，另一方面自然引导幼儿进一步体验转动要素“力”

三、小结转动与生活的关系

教师追问：“光盘除了这样转动，还可能在哪里转动？”幼儿联想到播放器，它的光盘在播放器里会给我们带来美妙的音乐、精彩的动画片，让我们的生活更美好。。转动在我们生活中无处不在，让我们今后在生活中再仔细观察和发现吧！

反思：经过两次的研课，我收获很大，在各位老师帮助下，完成了这次公开课，在以后公开课上尽量克服紧张情绪，在课的流程和衔接上多加练习，争取上好每一节课。。