通过对多元智能理论的学习，使我对幼儿教育课程活动有了深层次的理解，幼儿教育课程活动从生成、延伸到整合需要一个过程，并且要把各项知识加以溶入、渗透，以求在一个课程活动中，达到最大的教育效果，把教具材料发挥利用到最大值。

针对我班具体情况，在十月初，幼儿对新的环境熟悉了，自己的学号也记住了，创设了“环保小卫士”栏目，最初栏目里设置日期，幼儿名字、星期几、袖标四部分，幼儿换学号，每四人一组，轮流进行值日，幼儿名字自己写，不会写的，教师个别指导，教师利用晨检时间更新栏目内各项内容，经过一段时间实施，幼儿都主动要求值日。自己主动记值日时间，效果很好，老师又在栏目里添加了农历的日期，针对幼儿值日时的不当情况，又添加了两条要求。一、今天我值日，首先我要管好自己，以身作则；二、我要用正确的方法管理小朋友，多帮助老师。

通过开设这个小栏目，增强了幼儿的责任感，进一步记学号，学习写自己的名字，对月份、星期有了明确的概念，对帮助老师、帮助小朋友都特别热心，对那些不爱劳动的孩子也起到促进作用，使班里在各环节中都秩序井然，幼儿提高了自觉性，老师工作起来也方便多了。